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::::Engl Jungle::::
수준: 중등 2학년
1형식은 주어와 동사만으로 논리가 전달
I walk. ( 나는 걷는다)
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수준: 중등 2학년
주어 + 동사 + 보어 (S+V+C)로 이루어지는데
2형식 동사를 ‘불완전 자동사’ 라고 불러요.
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수준: 중등 2학년
주어(S) + 동사(V) + 목적어(O)로 이루어지는
3형식 동사는 ‘완전 타동사’ 라고 불러요.
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수준: 중등 2학년
S + V + I.O+D.O 누구(간.목)에게 무엇(직.목)을
주는 개념으로 "수여 동사"라고 불려요.
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수준: 중등 2학년
주어(S) + 불완전타동사(V) + 목적어(O)
+목적보어(C)로 이루어지는 5형식 문장
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수준: 중등 2학년
감각기관을 통해 사람이 보고,듣고,느낀것 표현
사역동사는 ‘~ 하게 하도록 시키다’의 의미
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수준: 중등 2학년
명사, 형용사, 부사 역할‘의문사+to부정사’는
문장에서 명사의 역할을 한답니다.
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수준: 중등 2학년
부사의 역할 주로 원인,
이유, 목적, 결과, 판단의 근거 등의 의미
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수준: 중등 2학년
to 부정사가 형용사처럼 쓰이므로
명사,대명사를 꾸미는 역할
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수준: 중등 2학년
과거에 시작되어 현재까지 지속되거나,
완료된 일이 현재까지 영향을 미칠 때
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수준: 중등 2학년
의문사가 있을 때는 의문사+have/has, 없을 때는
주어와 자리를 바꿔 문장 맨 앞에 Have/Has
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수준: 중등 2학년
과거 진행형 was / were + ing
형태로 ‘~하는 중이었다. ~하고 있었다’
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수준: 중등 2학년
‘동사원형+~ing’의 형태로 동사가
명사의 특성을 가지게 되는 것이에요.
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수준: 중등 2학년
to 부정사와 동명사는 모두 문장 속에서
주어, 보어, 목적어로 쓰일 수 있어요.
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수준: 중등 2학년
현재분사(동사원형-ing) ~하고 있는, 하게 하는,
~하게 시키는의 의미 명사의 앞에서 명사를 수식
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수준: 중등 2학년
두 단어가 하나의 명사처럼 쓰이면 동명사이고,
수식어 역할을 하면 현재분사예요.
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수준: 중등 2학년
사람이나 사물을 비교할 때, 성질이나 수량이
같음을 나타내는 것을 '동등 비교'라고 해요.
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수준: 중등 2학년
우등 비교(형용사/부사의 비교급+than)
'~보다 더 …한(하게)'
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수준: 중등 2학년
비교 대상이 되는 것 가운데 성질이나 상태의
정도가 가장 높은 것을 나타내는 것이에요.
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수준: 중등 2학년
재귀대명사는 ‘~자신’이라는 뜻으로 인칭대명사
의소유격 또는 목적격에 Self를 붙여서 만들어요
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수준: 중등 2학년
부정대명사는 정해지지 않은(不定)
대상을 가리키는 대명사예요.
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수준: 중등 2학년
관계대명사는 접속사+대명사 역할을 하며,
절을 이끌어 명사(선행사)를 수식해요.
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수준: 중등 2학년
목적격 관계 대명사는 선행사가 관계대명사
절에서 목적어 역할을 하고 있는 경우 사용
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수준: 중등 2학년
종속 접속사는 주절과 종속절을
연결하는 접속사를 말해요.
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수준: 중등 2학년
부사절을 이끄는 종속접속사는 <접속사+주어+동사>
의 형태로 시간, 원인, 이유, 결과, 조건,양보 등
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수준: 중등 2학년
간접 의문문의 경우 의문사가 이끄는 절이
다른 문장의 종속절이 되면 ‘의문사+주어+동사’의 어순
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잉글정글